大学教員になる前は障害者支援施設の生活支援員として勤務していました。その頃に関心のあった「知的障害者が示す行動問題への支援」がそのまま研究テーマになり、林知代教授（主査）の指導を受けながら学位論文を作成しました。（障害者支援施設における行動問題を示す知的障害者への積極的行動支援（PBS Positive Behavioral Support）の効果に関する研究）
林教授からは、研究者としてだけではなく、教育者として大切なことを学んだと感じています。林教授は、私の考えや意見を確認してから助言をするという姿勢でしたので、「常に寄り添っていただいている」という感じで、安心して指導を受けることができました。
芦屋大学大学院の魅力は研究者としてだけではなく、教育者として魅力のある先生方に出会えることだと思います。大学院選びに迷われている方は、芦屋大学大学院の門を叩いてみてはいかがでしょうか？

2022年3月に芦屋大学大学院論文博士を授与されました。私は大学教員として教職課程の指導と運営に従事してきました。先輩教員からは、研究者として留学経験と学位取得が重要であると常にうかがっていました。私よりも若い研究者が学位を取得し活躍していることに鼓舞されて、私自身もこれまでの研究成果をまとめて世に問うてみたいという思いが強くありました。しかし日頃の仕事に追われ実現できずにいました。この度、芦屋大学大学院の三羽光彦教授、吉田隆夫教授にお世話になり、学位取得の機会を頂きました。予備論文受理から審査、公開発表直前に至るまで、細かな御指導をいただきました。丁寧な研究を継続的に進めていくこと、学術論文の内容としての独自性を踏まえ、簡潔にして正確な表現を心掛けることなどを学びました。御指導いただいた先生方に御礼申し上げます。

私は中学校教員としての20年間、教育委員会生徒指導担当５年を経て、2012年から大学で勤務しています。私の専門は生徒指導で、特に「困っている子どもへの対応方法」で、主に教職を担当しています。
これまでの経験をもとに教育研究に取り組んでいましたが、昨今の子どもたちのインターネット問題は、既存の知見だけでは太刀打ちできない状況にまで発展していると感じ、芦屋大学博士課程で学ぶことを決意しました。
博士論文執筆のために昼夜を忘れて３年間取り組みましたが、先生方に熱心に指導いただき、納得のいく学びができ、本当に感謝しています。特にこれまでの教育学の中で培われてきた視点や、今の子どもたちを読み解くキーワードである承認欲求等に焦点を当てた論文に仕上げられたことは芦屋大学で学ぶことができたからこそだと感謝しております。

私は、国の出先機関の公務員です。これまで知識の幅を広げるために短期大学（夜間課程）や通信制の大学、大学院で学んできました。学んでいる中で、通信制大学院の制度や仕組みについて興味・関心を持ち、より専門的な研究をしたいと考え、芦屋大学大学院の博士後期課程へ進みました。
この大学院は、働きながら研究指導が受けられるよう柔軟な体制がとられています。そのため、私は鹿児島という遠隔地からの入学でありましたが、指導教員側からの温かい配慮のもとで、土曜日を中心とした指導やメールを活用した指導で対応して頂きました。大変感謝しております。
仕事と研究の両立は大変厳しいものでありましたが、若干年数を超過したものの博士論文を提出することができ、無事に博士（教育学）の学位を取得することができました。これから、教育学の専門分野をより深めたいと考えている方は、ぜひ、芦屋大学大学院への進学を選択肢の一つ国家公務員として考えてみてはいかがでしょうか。